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自闭症症状 如何探索到孩子的兴趣点？实战经验分享
兴趣点的问题。
家长在孩子很单一喜好的时候，你要去试探，用多种玩具，声音，肢体，语调进行试探，帮孩子找到眼里发光的东西。强调很多遍了，演员的自我修养，懂么？你想带他玩什么，你就演什么来让他提起兴趣，至于怎么演，不会的可以孩子睡了看动画片，看动画里人物怎么演。
家长多会觉得不会陪伴孩子玩，所谓的瓶颈期其实是你的瓶颈期。你之所以不会玩，是因为你缺乏联想力，创造力，你自己被自己限制在了框框里。当你拿到一个玩具，你固有思维马上出现，认定它就是这么玩的，所以你要求孩子一定要按你的路子来才是在有意义的玩。大错特错！！按你的玩了他的想象力也没了，有意思吗？你的限制正在扼杀你孩子无比宝贵的想象力。其实最简单的就是你随着孩子的路子走，你自然有新的发现。
这就提到了另一个关键问题。限制。有太多的家长对于孩子限制的实在太多。
你和面，孩子想玩，你说你一边玩去，这个多脏。
你扫地，孩子来了，不行，这个更脏。
你做菜，孩子来了，不行，这个太危险。
快来穿衣服，你怎么这么不配合呢，快点。
快来洗手，赶紧的，麻溜的，还不洗，你多脏你还不洗手，你咋那么不知道讲卫生呢。
快点睡觉，你咋还不躺下呢？快点闭上眼睛…快点…你怎么怎么......
总之这不行那不行，还让干啥不干啥，这孩子我整不了。无意间亲子关系破坏了，孩子的认知想象力都被扼杀殆尽，一到玩你觉得孩子该玩的玩具，你又要孩子你咋就会这一种玩法呢？孩子玩玩具不是全部，他是人，每天的日常不仅仅只有玩具啊，日常情景的照样可以玩啊，更能帮助他认知啊，为什么一定要书本桌面呢？你又会问了，那日常他能学会啥，都得教才会呀？
好，用举例打败你！
就说玩面吧，孩子来，要想玩面我们要先洗手哦。好，洗手不懂或者不爱洗，平常就带他多玩变魔术的游戏，孩子的好奇心上来了，你用这招让他干啥都行。我们去变泡泡好不好？把泡泡变出来，来，用香皂呢还是用洗手液变泡泡呢？宝宝来决定。询问征求意见。好，现在我们用洗手液来变泡泡，小手搓一搓，变出来泡泡了吗？
哇，变出来了，哎呀，是小泡泡呀，我们再努力搓一搓，也许会有大泡泡哦。哇，大泡泡在这呢，宝宝你看，大不大，右边这个小吧。小手心有泡泡了，那我们再把手背也变出泡泡好不好？来吧，搓一搓手背，有没有泡泡？哦没有呀，那你的小手太脏了，再来接点洗手液，变泡泡喽，最后我们来把泡泡变没，冲水，小手又干净又香香，擦擦小手玩面去喽～
给他穿一件好洗的衣服，给他面就玩呗，面又没有毒。宝宝知道面是怎么来的吗？是麦子变得呦。孩子还小，不必科普太复杂的东西，先给印象就好。一会我们去书里看看麦子到底长什么样呢？好不好？摸一摸，面是什么样的。宝宝，面粉是白色的呦，它是粉尘，我们给它浇点水好吗？看看它会不会变身？你每次倒一点水，让孩子自己倒，拿筷子让他搅拌，观察有什么不同，一直到面团，然后带他捏各种他喜欢的，他自己捏，就这一套下来是不能玩半个点了。玩完洗手，洗手又是玩，玩完去找麦子，是不是又是玩？打败你没？！
玩就是生活。生活就是玩。玩中带教，教中带玩。啥都有了。
有的家长说，这天天都这样，我做不到。做不到很正常啊，你三天带他这样玩两天，你休息一天，不也挺好吗？你又不是神！但是你玩着玩着，这就是你的生活了，玩出了门道，玩出了兴趣，孩子越来越好，你可能天天都想怎么玩呢。给彼此时间。
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