自言自语不可怕-自闭症家庭干预-星光家

自言自语不可怕

2022-10-19 02:19:56分类: 自闭症家庭干预 阅读:237

 



孩子的表现都是正常的,关键是我们要能够读懂。自言自语更是一种正常现象,明白其原理后,完全不必担心害怕。2019年时,我曾经写过一篇关于自言自语的文章,这两年也就这个问题与我儿子进行过专门的交流,现在完善一下,再发出来,供大家参考。
每个人都有自言自语的情况,包括我,一个人开车有时都会自己念叨几句,输验证码、取件码前也会出声念两遍。
对普通人来讲,自言自语,有时是排遣孤单寂寞的需要,有时是强化短暂记忆的需要,有时是排解心理压力的需要,尤其是情绪不稳定时,很多人都会有自言自语的现象。
因为自我意识和自我控制能力形成相对晚一点,再加上思维外化、灵觉失调等因素,阿斯弟孩子自言自语的现象更多一些,而且从小到大会一直持续,每个阶段又有所不同。
1.咿咿呀呀
很小的孩子,嘴里咿咿啊啊的,其实算不上自言自语。如果,在你的引导下,他会作出回应和变化,这是孩子在进行发音练习,是发展孩子语言的机会。如果孩子是无意识地发音,并且不能跟随大人的语音引导,多是无意识的自我刺激,是孩子排遣寂寞的一种方式,宜通过淡化和分散注意力的方法来处理。总之,我们要利用好小孩子的发声功能和发声动机,增进与他们有意义的交流,让他们的语言有内涵,发挥出应有的表达作用。
2.重复话语
略大一点的孩子,掌握语言后,经常在自己玩玩具和做游戏时,伴随动作,嘴里一直碎碎念,这种现象普通孩子也有,基本是自娱自乐,不用担心。有时孩子情绪上来了,一直重复一句话,那是他在表达或者强调他的需求,满足需要或者化解情绪后,一般都能止住。我孩子6岁时,带他去爬张家界,景色很美,但每次照相时孩子都不配合,我们不照了,他又拉着你反复说“照相、照相”,真的要照时他又不干了。就这么闹着情绪,“照相、照相”念了一路,真是无可奈何。后来他长大了,跟他谈起张家界,他说,当时不是不愿配合照相,他是在抗议爬山爬得太累了。功能低一点的孩子,如果一直重复某个话语,有可能也是在表达他的需要,家长要多去观察、分析和理解,帮助他把需要正确表达出来,化解掉他的疙瘩。
前段时间,我儿子遇到了一点麻烦,生活中的一些纠缠事项,需要花点时间来处理。当时,孩子情绪有点激动,我跟他说,事情不复杂,我来处理,请他保持冷静。但是,他做不到,一直在旁边干扰我,于是我请他出去安静一会儿。他出去了,嘴里却在激动地反复念念叨叨。他好久没有这样的表现了,我只好中断手里的事,请他进来说清楚。他说,他认为事情很复杂,我却认为很简单,我听不进他的话,他只好把想对我说的话重复又重复。于是,我调整了一下方式,先请他说出他的感受和担忧,表示认同他的感想,然后再着手处理问题,一边处理一边讲解,事情处理完,孩子也就平静下来了。从这次实践来看,孩子情绪激动时的自言自语,不过是孩子希望被倾听、理解和尊重而已,孩子的需要被满足后,他的情绪降温了,自言自语的那种状态自然就消失了。
3.无意识言语
前面讲过,很多普通人都有过自言自语的经历,而且是不自知的,是无意识的。我孩子在做题时,或者思考问题时,有时会突然自己说起话来。
我也和孩子沟通过,他有过两种解释:
一种是自己都不知道自己在说话,也不知道自己在说什么。经常我提醒他时,他会说,“有吗?我说话了吗?”我想,这种应该是小时候那种无意识的自我刺激的延续,不必太紧张,随着年龄长大和能力发展,这种现象出现得越来越少了。
另一种是他的心里话,他在想一件事情,在没有意识到的情况下说出声了。这种现象,一般出现在比较大的孩子身上,通过训练可以解决。孩子成长了,心里话越来越多,有时是内心的设想,有时是对外部的评价,正常情况下应以内部语言的形式出现,只是,他们转换技能还没有很好建立,结果以外部语言的形式出现了。
一般情况下,普通人在情绪失控时,也会有脱口而出的现象,把不应该说的话给说出来了。
对大一点的孩子,我们要有意识地训练他一下,通过心理暗示和情绪控制,把外部语言转化为内部语言。
比如,适当的时候,开始教孩子默念课文,把有声的读转换为无声的看。默念技能掌握后,训练孩子多看书面的关于对话的内容和心理活动的内容。有意识地在安静的环境里,和孩子一起玩想象的游戏,就某件事物开展心理活动,培养孩子在内心和自己对话、想象和规划事物的能力。
我们可以告诉孩子,设置一个心理开关,当情绪开始激动或者开始想事的时候,摸一下自己的脸,提醒自己这是在想私事,不能说出声来。
4.有意识言语
有一种特殊现象,只在比较大的孩子身上出现,就是孩子会和自己对话,就像两个人在说话一样,有情节、有内容、有条理。如果不明白怎么回事,很容易以为孩子脑子出毛病了。我儿子在初中时出现过这种情况,自习课上他分饰两角在那里自言自语,把老师和同学们吓坏了,好在及时作出了合理解释。
当时,受校园霸凌事件干扰,孩子的成绩下滑很多,同学之间的关系也紧张,苦闷之情无处疏解,他就有意识地幻想了一个朋友,自习课时与这个“朋友”一问一答研究数学问题,这其实属于心理问题,不算自言自语。
通过及时解决校园霸凌事件,加上适当的心理疏导,帮助孩子走出了心理阴影,自言自语现象也就过去了。
总之,根据我的观察,我儿子小时候自言自语现象很多。长大了以后,在家里,处于心理状态比较放松的情况下,有时还会自言自语。主要是在研究数学题时,取得突破了,他会高兴地言语几句,遇到难题时,也会宣泄几句。
从本质上来看,阿斯弟孩子的自言自语是一种自洽行为,应该被尊重,并且得到正确的引导。比如几岁大的阿斯弟,他们的自我意识比较弱,他管理不好自己的心理活动,他的语言就表现得没有章法和条理,好像没有交流性,让人以为他是自言自语。就像一只小手,抓不了一大把东西,东掉一点西掉一点,完全是正常的,练好手的灵活性,或者等手长大些就好了。
比如十几岁的阿斯弟,他们的心理承受力不大,容易出现心理波动,又特别希望得到理解,于是会出现急切的单向的表达,即使无人倾听,他也要自顾自地说出来,让人以为他是自言自语。就像是一个小茶壶,装水太多或者水剧烈沸腾起来,水溢得四处都是,也是完全正常的,你不让它溢可能还会炸掉,把茶壶做大一点,或者及时降低水温就好了。
归根结底,自言自语主要是自我意识和自我控制能力薄弱造成的,通过安全感保护、自我意识形成、表达能力提升、环境的理解包容来改善。

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