社交篇:当孩子被“退园”-自闭症幼儿园融合-星光家

社交篇:当孩子被“退园”

2022-09-30 02:46:51分类: 自闭症幼儿园融合 阅读:227

 

不少家长都会有“退园”的经历。孩子入园以后,确实出现了让幼儿园难以管理的行为问题(文章#社交篇:如何看待“幼儿园”(下)—— 孩子符合什么标准才适合上幼儿园?),于是,孩子就只能被劝退。
 
对于家长而言,这是除了医院之外又一次暴击,这意味着孩子不被社会所接纳,前景黯淡。
 
沐沐虽然没有经历特别明确的退园场景,但是也经历过不被接纳。虽然沟通过程园方特别委婉,但是我们做父母的知道那是什么意思。我们心里是很难受的,所以,家长们的痛苦我感同身受。
 
但是我们父母经历过了成长、我们也带动了沐沐的成长。当我们回过头看,对于过去经历的这些“社会痛苦”,我们已经能理性面对。在此说说我的看法。
 
  • 首先,我们父母自己心情会非常低落,会沉浸在一片非常灰暗的情绪里。这种负面情绪让我们非常难受。如果我们们控制不住,我们会把这种负面情绪投射给孩子

 
比如我们会认为“为什么我会有一个这样的孩子?” “为什么我的生活变成了这样?” “如果没有这个孩子,我的生活将会多么幸福!” “都是这个孩子的存在造成了我的痛苦!”
 
父母们一时有这种负面情绪是可以理解的,我们可以给自己一点时间和空间来消化。找朋友或者群里的父母聊聊天,倾诉一下。但千万不要把这种负面情绪过度的投射给孩子,比如打孩子、骂孩子等等。从客观事实的角度,孩子是最无辜的、也是最可怜的。他承受的痛苦远远大于你。
 
  • 其次,我们要理性分析一下,幼儿园不能接受孩子,到底是孩子的问题、还是幼儿园的问题

 
如果是我们的孩子确实给老师带来了严重的管理代价,或者我们孩子确实影响到了其他孩子,比如我们孩子喜欢打人,孩子喜欢破坏公物,那孩子不能被接纳,情有可原。
 
处于这种情况,我们要做的不是想方设法急切的抹除孩子的行为(比如行为训练、打骂等负反馈),因为那是我们父母自己因为恐慌而去恶劣的对孩子发泄。
 
我们应该反思孩子行为背后的心理诉求、反思家庭养育中出了什么问题。如果我们自己没有答案,可以去找有经验的人、可以去找咨询专家,都可以。
 
比如孩子发泄、摔东西、打人,那是否孩子在家庭环境中不被理解、而严格的被训练和呵斥?孩子是否感受不到父母亲情的温暖,而父母仅仅只是想孩子能力快速提升上来?
 
如此,问题的改善还是在于父母自己教育观念的概念,在于跟孩子语言和对话方式的改变,在于亲子依恋关系的改变
 
如果,我们孩子确实会带来一些管理代价,更多的是园长和老师的接纳程度不高,那我们的孩子不被接纳,也许是个好事情。
 
比如,幼儿园觉得我们的孩子额外的不同,一直就不能跟随老师和课堂,觉得我们的孩子没有“规矩意识”,他们觉得这样的孩子太异样而不能接受,这就不是孩子的问题,更多的是幼儿园的问题
 
有很多幼儿园,无论是园长和老师,其实是谈不上什么育儿观念的。他们认为幼儿园就是一个社交的场地、就是一个学习规则的场地,就是一个幼小衔接的场地。他们认为孩子要学技能、守规则,至于孩子内心情绪感受、个性特质、内心能量,这些他们也都不懂。如此,如果一个孩子行为上“出格”,他们觉得“麻烦”,自然就不会接受。
 
在父母的角度,这样的幼儿园本就应该远离。而我们父母经历这种不接纳的时候,自己不要特别往心里去。因为你会知道,这个世界上有很多有爱的人、懂教育的人,他们会去接纳这样的孩子。我们的孩子是可以得到关爱的。
 
我们人存在于这个世界上,每个人都会有自己的颜色。每个人也只能去接纳自己愿意接纳的事物,去吸收自己愿意吸收的信息。我们期望自己被大众认可,很可能是不现实的。但即便是不被大众认可,也不会有什么问题。主要我们思路清晰、独立思考、内心坚定
 

 
比如,我们提倡心理学、提倡家庭陪伴,很多人就不接纳。在我们看来,这是一个难度系数很高的操作,无论是精力还是脑力,对父母要求极高。但是有些人看来,你这个就是鸡汤。
 
比如,我期待可以事无巨细的把家庭陪伴的工作列出来。有些家长会感谢我,让他们找到了方向。有些家长会觉得有压力而对我产生排斥,觉得为什么会有这么多“作业”。但是我自己仅仅是一个客观的存在而已。
 
比如,我们的孩子就是一个客观的存在。我会看见这些孩子的善良、这些孩子的快乐、看见他们想象力有多丰富,但是有些人就只会看见他们的“不一样”、他们的“不正常”。他们的眼里是什么颜色,我们的孩子就被看成了什么颜色。但是,不管外界如何看待孩子,我们父母要能看到我们孩子最好最美的那一面
 
  • 最后,我们不要以静止的眼光看待问题,而是要以发展的眼光看待问题

 
因为退园,我们会沉浸在失落中。我们会担心:孩子现在就不被社会所接纳,那孩子以后怎么办?以后怎么上小学?他还能有自己的人生吗?
 
这是一种比较典型的“静止的眼光”,父母会认为,孩子当下的状态会预示孩子的未来。孩子一时的不顺代表着孩子一生的不顺。
 
但是,万事万物都在发展,人的一生有很多可能性。王阳明五岁才开始说话,刘备十几岁才开始识字,刘邦四十多岁才刚开始创业。即便在我们的人生中,丑小鸭变天鹅这种事情比比皆是。那些曾经的天才,有多少被人认为是傻子?
 
孩子今天的样子,不代表他明天的样子我们不要去预想剧情,不要加戏,也不要去过度前瞻。遇到问题,我们就思考在当下,践行在当下。
 
我们去思考下以往我怎么做,我的孩子状态就好,他的语言更多、问题现象更少。
 
我们去思考下,今天我应该怎么做,可以让孩子得到更好的陪伴质量,才能让孩子明天会出现一点点小进步?我怎样可以去多做一些事情,让这些小进步可以多一些?
 
不沉溺于自我情绪中,积极的思考如何去做好家庭陪伴的细节,如何去做好这个过程,才是我们提倡的“以发展的眼光看待问题”。有这种心态的家长,孩子的进步确实就快。

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